游戏让爱自由
本学期初，负责担任一、二年级的英语教学工作。五个班的英语教学，由于班级人数多，又由于怀孕刚从六年级的工作岗位上退下来，起初有些不适应，一年级的学生年龄小，活泼好玩，好动，好奇，自觉性差，注意力不集中，凡事总得老师提醒和督促。开学初，课前利用半节课的时间，提醒学生做好上课准备工作。例如书本的摆放；读书时，手指指着单词或句子朗读；提问时小手举起放在桌上。在学习中，时刻注意调动学生积极性，逐渐养成做好课前准备工作，上课专心听讲，课后讲文明懂礼貌，养成良好的读书习惯。书写英文字母单词时，指导学生对照着教师的字写在四线三格内，特别注意一些英语字母的写法，t的写法，不要碰到四线三格的最上面的横线，像一把雨伞的伞柄。教授须细致，走下“神台”与学生多交流手把手指导，及时纠正学生的错误写法。在教学方法方面，教师以学生为主体，营造群体赏识的良好氛围，是可以达到事半功倍的教育效果，当然需要协助班主任管理好班级，也需要自我管理，配合班主任建立一个好的班规。
兴趣是最好的老师，是小学生英语学习的重要保障，是学生进行学习动力的源泉。学生只有在开心，愉悦的氛围中体会到开心，快乐的体验。教师多用眼神，表示肯定多用鼓励学生进行学习，有效的鼓励可以提高学生的自信。让学生树立自信心，成功的体验可以才会激发学生的兴趣。例如，一年级的某位学生上课时常注意力不集中，也很容易受周围学生的影响，Unit2 Is this your pencil?教学中，在角色扮演时，用坚定而温柔的眼神和持久的微笑鼓励他大胆说出来，即使说错了也及时肯定他的努力，多用Good ,good,very good邀请全班表扬他，并具体表扬他做的好的地方。在课堂上多多开展游戏活动，例如在白板上画有4幅关于book,a pencil,a ruler,a rubber的简笔画，首先教师示范，手持小棒随机并由慢到快的指着其中一幅图片相对应的单词，让全体学生大声说出来，注意指导学生ruler和rubber的发音区别。然后请说的好的学生来进行游戏，教师在一旁指导，学生在玩的过程中体会学会了单词的喜悦之情，。而在find and hind游戏中,让学生懂得合作的重要性，首先选出红蓝俩队的俩名finders,再确定7名扮演keys的学生，每组一个，每位学生手里有一把“钥匙”，钥匙代表了一个单词，其余的学生扮演提供线索者，提供的线索须准确并且只能Yes或者No来回答学生的问题，比一比哪队人找到的钥匙多，在游戏中帮助学生学习本课的单词，在欢快，轻松的氛围中掌握单词。
不断提高自己的专业知识，发挥学生学习的积极性和创造性，使学生将英语学习作为一种快乐的享受，让学生在游戏中学会去获得知识的方法。
校长点评：
任教不同的年级段，更有助于掌握学生的年龄特点。总览全文，江老师关注到了低年级教学的两个关键点，一是学习习惯的养成，二是学习兴趣的培养。江老是的思路是清晰的，低年级的学习习惯养成远重要于暂时的成绩，特别她提到要配合班主任共同培养学生学习习惯的观点我十分赞同。所有任课老师统一行动，才能避免陷入习惯难养成，养成后易反复的窘境。
另外，随笔需要写入自己的一些思考，并非简单记录自己的日常工作。
