小学数学高效课堂
三年级的孩子课堂上没有了一年级的欢呼雀跃的表现，他们开始变得深沉，变得稳重，所以三年级的课堂，愿意回答问题的就只有十几个孩子，每次看到其他人低着头沉默的样子，我就很着急，希望通过激烈的言辞唤起他们的注意，调动他们的积极性，然而效果真的是不明显，甚至整堂课的气氛变得更加的深沉。
三年级的孩子已经具有自主的意识，而且自主意识还很强，已经不是老师说什么都会不假思索地去做。所以教师在平时的教育教学中要尊重学生的这种独立和自主，并要通过适当的方式引导孩子，让孩子们带着希望、带着欢喜朝着自己希望的方向前行。
设置有趣的教学环节，唤起学生学习的兴趣。两位数乘两位数的口算及竖式计算是比较枯燥和无趣的，初学时比较新鲜的时候，还有部分同学保持一定的热情，学习了几天之后，很多学生已经变成了机械的无趣的学习，如果任由这种情况继续下去，全班学习数学的热情就会骤减，于是我及时加入了“两位数乘11”的教学环节。练习课开始时，我说：我想跟大家做一个关于乘法计算的游戏，你们想任何一道两位数乘11的算式，我都可以马上说出答案，你们相信吗？我们来试一试。然后我请一位同学出题，我立即说出答案，并且提醒他们检验老师的答案是否正确，然后把算式写到了黑板上。就这样写了几道算式之后，爱动脑筋爱思考的学生通过观察和比较已经发现了规律，窥探到了期中的奥秘，有点跃跃欲试了。整个练习课的气氛也瞬间热情起来，大家也感受到了数学计算的趣味性，对数学的学习也产生了强烈的兴趣。
兴趣是最好的老师，在以后的教学中，要注意学生学习兴趣的培养，要注意引导学生在数学的天空里自由翱翔。
校长点评：
郭老师的随笔，以三年级学生年龄特点的一般规律为切入口，利用课堂上的一个知识点为例，尝试通过游戏、改变常态教学方发，给课堂带来新的活力。当然，学生三年级开始上课表现不积极不是必然的，而是对长期单调的教学手段麻木了。你所找到的这个点，或许就是你今后课堂改革的星星之火。建议阅读相关专业书籍进行学习，继续跟进这一内容的探索，多收集相关个案，最好根据年级进行归类，使这一题材最终成为系统的、完整的研究成果。
